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羊羊超市说课稿

说课稿 时间:2019-07-31 我要投稿
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  一、活动来源:

  在生活中,我们常听到一些家长抱怨自己的孩子丢三落四,也常看见孩子把玩具撒满地,书本丢得满桌都是……而小班阶段仍处于幼儿良好秩序感形成的敏感期内,在其敏感期进行有效地引导会起到事半功倍的作用。物品摆放是幼儿良好秩序感建立的表现之一,从小班开始,帮助幼儿建立物品摆放的秩序感,养成良好的物品摆放习惯,对其生活、学习都有着重要的影响,也为其从容踏入社会奠定基础。因此,我们今天设计了《羊羊超市》这节课。这节课我们借鉴于网上,并结合本班幼儿的年龄特点进行改编与设计。(网上是采用卡片进行教学,我们自行改编设计后采用的是实物,并融入游戏情景——羊羊村开超市引出,更能激发小班幼儿的学习兴趣。

  二、说教材

  教材可挖掘的价值有许多:分类、认识颜色、配对、方位(上面、中间、下面)等等,今天我们主要以分类展开教学活动。分类是根据物品的同和异,把物品集合成类的过程,也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同,就是把相同的物品摆放在一起,比如面包和面包,玩具琴和玩具琴。第二个层次是分类,分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课就是第二层次在认识标志后,把玩的、吃的和用的分成三大类。根据小班幼儿的年龄特点,以羊羊开超市的游戏情节贯穿始终,让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中,积累有关类的经验,提高幼儿对数学活动的兴趣。

  目标定位:

  1、能按标记将物品进行分类。

  2、体验实物操作带来的乐趣。

  重难点:能按标记将物品进行分类。

  这个重难点是新知识的传授和接受的过程,让幼儿明白相同的物品应该放在一起。

  活动准备:

  创设超市情境

  1、超市货架4个,每层分别贴上吃的、穿的、玩的标记

  2、吃的、穿的、玩的物品实物

  3羊羊挂饰若干、

  4送货车(由于今天在三楼开课,推车比较重就省略了)

  三、说教法:

  1、游戏教学法:游戏是幼儿园教学的灵魂,大家都知道数学是最枯燥无味的学科,那么怎么才能让幼儿喜欢上数学,对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致,吸引幼儿的注意力,进行有效的教学。所以活动开始的时候运用游戏来导入(村长慢羊羊说:“听说羊村要开超市了,我们一起去看看吧。”,先吸引住幼儿,又在结束的部分运用游戏,(慢羊羊说:“谢谢羊羊们的帮忙,我们羊村的超市明天可以开业啦,欢迎你们来超市光顾。”)让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。

  2、观察法:请羊羊当验货员,观察货架上摆放的物品是否按标记进行摆放,培养幼儿的观察能力,并了解相同用途的物品应该摆放在一块。

  操作法:请羊羊们当理货员,把同类的物品放到货架上。

  四、说学法:幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,为了激发幼儿的学习兴趣,本活动采用的方法有:

  1、操作法:让幼儿理货物,锻炼自己的动手能力,同时体现了自我判断能力。

  2、游戏法:让幼儿在游戏中愉快的玩,体现了在玩中学,在学中玩,幼儿不会感到枯燥无味。

  五、说教学过程:这个活动我共分了四大环节

  第一个环节:创设情境,激发幼儿兴趣

  我们以教学情境“羊羊开超市”引出:

  村长慢羊羊说:羊村要开超市了,我们一起去看看吧。

  让幼儿扮演成羊羊们,孩子就很有表演欲望,为下面的教学做好铺垫。

  第二个环节:引导幼儿发现货架上的标记

  标记的制定,经过我们商讨,吃的(嘴巴)、用的(手)、玩的(玩积木)是我们日常生活中所必须的,因此,我们运用这些标志作为我们的引线,按标志进行分类。通过我们的试教,从中也发现孩子能够理解掌握。

  1、哎,货架上怎么没有货物啊?(激发孩子的好奇心,增加积极性)

  2、请个别幼儿上来摆放,并给予表扬与肯定

  3、那你们有没有发现货架上的秘密呢?(引导孩子认真地去观察,并发现标记,从而对货物进行检验分类。

  小结的时候提到了方位(上中下),对已学的知识进行复习巩固。

  第三个环节:幼儿实物操作。也就是把有具有相同用途的物品放到一起。是第二环节的升华,提升。我们运用的是游戏的教学方法,羊羊们都当理货员,引导幼儿探索红色的羊羊来摆放红色箩筐里的物品,黄色的羊羊来摆放黄色箩筐里的物品,蓝色的羊羊来摆放蓝色箩筐里的物品,并分别摆放到相同颜色羊羊的货架上(孩子在认识红黄蓝的基础上进行相同颜色的配对)

  让幼儿自己判断,自己操作。让幼儿在游戏中反复体验,反复感受,已突破难点。

  第四个环节:结束部分

  师:谢谢羊羊们的帮忙,我们羊村的超市明天可以开业啦,欢迎你们来超市光顾。

  为了能让孩子对这一教学内容的巩固,我们还制作了区域活动材料——把各种实物图片分类黏贴相应的表格里,同时我们还想进行更进一步的尝试,根据另外的特征进行分类(比如标记“太阳”代表夏天时候用的物品。“雪花”代表冬天时候用的物品。)

  总之,在本次活动设计中,紧紧围绕“实物分类”开展活动,并将经验迁移到生活中。我们力求幼儿最大程度的参与,采用自主探索的方法,让幼儿在充满轻松、自由的活动氛围中学得主动、轻松、快乐。

  活动亮点:

  1、这个教材取掘于生活,利用生活中的各种物品进行教学活动。在以往的教学活动中,我们老师为了材料准备方面,常常采用图片教学,忽视了生活中可用的实物。因为小班幼儿的排异性思维发展水平低,在实物操作时十分容易受到干扰。我们的教学最终回归于生活,服务于生活,所以本次活动材料,我们选用实物进行教学。

  2、这个活动教材可挖掘的价值多,例如:分类(各种实物的日用品、食物的特征进行分类),认识颜色(进一步感知三原色),方位(复习与巩固上面和下面,初步认识中间),配对(提供三种颜色的装货框、三种颜色的羊羊、货架上放置三种颜色羊羊的图片,让幼儿进行颜色的配对。

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