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中考化学课件

课件 时间:2018-04-22 我要投稿
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  初三化学复习的内容面广量大,知识点多,所以要做好复习的计划,才能让学生掌握初中化学所学的知识点。下面是小编收集整理的中考化学课件以供大家学习。

  中考化学课件

  一、指导思想

  新的化学课程标准指出:“化学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使化学教育面向全体学生,实现人人学有价值的化学;人人都能获得必需的化学知识;不同的人在化学上得到不同的发展”。所以化学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中化学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维品质、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

  二、基本原则

  1。坚持面向全体性。复习阶段时间短,任务重,在此阶段要处理好全体和部分的关系,注重基础,从最后一名抓起,做到水涨船高。

  2。强调复习的全面性。认真梳理知识体系,分清重点,合理分配时间,注意知识间的渗透,以点牵线,以线成面,帮助学生构建完整的知识体系。

  3.注重计划性。制定详细的计划,在复习阶段处理好三个阶段(章节、专题、综合)、课堂与练习、基础与能力、基础与创新等方面的关系,按部就班、循序渐进。

  4.注重能力的提高。在系统复习的基础上,重视学生分析、解决问题的能力,探究性能力,拓展学生的思维空间。

  三、剖析考点,理清复习思路(四阶段复习)。

  第一阶段:章节复习(2.20——4.21),共计九周54课时。

  依据教材梳理知识点,进行纵向复习,构建单元知识网络图。近几年中考试题中许多题型源于课本,在课本中都能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展,所以复习时要紧扣教材,夯实基础,这是基础复习阶段,是中考复习的基础环节。复习要面向全体学生,降低教学重点。通过章节复习达到记忆准确,理解透彻、应用灵活的作用。记牢、记准常见物质的性质和用途。特别是常见的化学方程式。在此阶段,要过好三关:记忆关、基本方法关、基本技能关。

  第二阶段,专题复习(4.22——5.19),共计四周24课时。

  复习要突出重点,牢固掌握基础知识,进行知识网络化、系统化、加深理解、强化记忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地总结记忆方法,培养记忆能力。在这一阶段复习过程中教师遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评相结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。在做题时,要求学生将自己不会的题标注出来,不同的错误要用不同的符号表示。发现问题后,及时回到课本找相应知识点,强化记忆理解。 此阶段是中考复习的关键环节,通过复习,切实提高解题能力。

  第三阶段,综合练兵(5.19——6.10),共计三周18课时。

  这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力。训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。做法是:从市、县、校采集回来的试题中选取一定题,拼接成质量较高的试题进行综合训练,每份试题要求学生独立完成,教师及时批改,重点讲评。同时攻破推断题,探究性实验、计算等综合性强的问题。查缺补漏,通过自我完善,掌握做综合题的能力,提高解题的准确性、灵活性、规范性。提高考试的应变能力。

  第四阶段:回归课本(6.11——6.16),共计一周6课时。

  在中考前一周,时间全部交给学生,让他们就综合阶段以及前面做过的试题中的错题来一个回头看,查找问题和课本上的相应知识点,最后扫清盲点。

  四、复习方法与措施

  1。学习课标和考纲,统一认识。

  认真研究课标、考纲和省中考研讨会精神,梳理知识点,把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,哪些方面有点整合提高,教师要对复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样才能驾驭复习的全过程,全面提高复习质量。

  2.加强教学研究,发挥群体优势。

  (1)坚持集体备课,对重点单元和重点板块知识进行重点研讨,做到准确把握知识点和考点。

  (2)集中集体智慧,精心自编模拟试题,强化复习内容,取长补短,共同提高。在各个复习阶段,责成专人负责出题,集体研讨,修改,定稿好再发放,做到精选试题,让学生从题海中解脱出来。

  (3)探讨复习课模式,向课堂要质量

  3。处理好课内与课外,讲与练的关系

  在课堂上要注意知识的全面性、系统性,面向全体学生。注意突出基础知识和基本能力,引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学,以练代学,顾高不顾低。课外练习要精心设计,要有利于消化所学的知识和方法,要留有思考的余地,让学生在练习中提高对知识与方法的领会和提高,练习量适中。

  4.加强与学生沟通,建立良好的师生关系。充分调动学生的主动性和积极性,学困生个别辅导,注意心理训练,考前要减轻学生心理负担,使学生发挥出最佳水平。

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