欢迎来到原中小学教育资源网!

一年级数学上册第二单元《比一比》课堂教学反思

教学反思 时间:2018-10-12 我要投稿
【www.creggerco.com - 教学反思】

  一年级的孩子正处于形象思维阶段,学习抽象的知识有一定的困难,教学时我先复习1—5各数,故意打乱数序,然后请学生按从小到大的顺序排列,再让学生将摆放凌乱的圆片用一一对应的方法比谁多谁少,再这个基础上引导学生怎样比较两个抽象数的大小的方法。

  猴子是孩子们喜欢的动物,新课导入用小猴子吃桃子的童话故事与比多少的数学知识联系起来,使学生在帮助猴子分桃子的过程中,掌握比较数的大小的一般方法,同时感知生活中处处有数学,体会数学符号简洁,明了的应用功能,用特定的符号来刻画两个量之间的大小关系是重要的教学方法之一。从小学一年级开始,学生不但要学习运算符号“+”和“-”,还要学习关系符号“<”和“.>”以及“=”,如何让刚进入校门的孩子掌握这三种符号的含义,并正确使用它们呢?这一节课内小朋友要认识三个符号朋友“<”。“>”和“=",还是有一定困难的,让学生自己说它们的形状是怎样的,开口朝那边?尖尖呢?,“>"开口朝左边,“<"开口朝右边,引导学生用形象易懂的语言记忆这三种符号,两边数字一样大填“=”,左边大,大于号,左边小,小于号等。最后做一个小游戏,看谁举牌子最快,我说符号名称学生举出相应符号的牌子,我说符号名称,学生说符号开口方向,最后安排练习,以加深对符号的印象,能更牢固的掌握并运用关系符号比较两个数的大小。

热门文章
幸运快3官网 北京赛车官网app下载 江苏快三 幸运快三玩法 幸运快3官网 幸运快三 计划 北京赛车pk10app 江苏快三平台 北京赛车pk10APP 北京赛车pk10APP 皇家