欢迎来到原中小学教育资源网!

《斜塔上的实验》优秀教案设计范文

教案 时间:2018-11-26 我要投稿
【www.creggerco.com - 教案】

  学习目标:

  1、体会语言的丰富内涵。

  2、了解伽利略追求真理的可贵精神。

  学习重、难点:

  重难点:体会语言的丰富内涵。

  学习方法:合作、交流、探究。

  教具准备:多媒体,铁球(2个)。

  教学过程:

  一.情境导入(4分钟)

  [再现实验]

  大千世界,充满着神奇和奥秘,很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律,牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力,瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机,今天,我们也来做个小实验,看看同学们能否发现其中的规律。

  这是两个铁球,一大一小,当它们同时从同一高度落下时,哪个球会先落地呢?

  (学生回答)

  其实,四百多年前,一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过这个实验,后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。这个年轻人是谁呢?

  (学生回答)

  能介绍一下你所了解的伽利略吗?

  (学生介绍)

  这节课,我们就来学习课文《斜塔上的实验》,进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。

  (揭示课题——《斜塔上的实验》)

  二.出示目标(1分钟)

  通过本节课的学习,希望同学们能达成以下两个阅读目标:

  1、体会语言的丰富内涵。

  2、了解伽利略追求真理的可贵精神。

  三、阅读感知(7分钟)

  首先,请同学们速读浏览课文,仿照投影上给出的填空题,完成对课文内容的概括。

  (出示填空题)

  《斜塔上的实验》这篇课文主要写了,表现了。

  四.研究重点(25分钟)

  阅读一篇文章,关键是找出文章的重点内容,也就是那些值得我们去重点研究的内容。请同学们通过小组合作,确定学习重点。

  (确定重点内容)

  通过同学们的讨论,我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分,那么在伽利略专心于实验时,学生和教授们对伽利略的态度怎样呢?请同学们自由朗读13-19节,找出相关语句,抓住关键词,分析他们的含义和表达效果。

  出示问题:

  伽利略专心于实验时,学生和教授们对伽利略的态度是怎样的?请找出相关语句,抓住关键词,分析他们的含义和表达效果。

  讲解范例:学生们听了他的讲课,不客气地嘲笑他。

  这句话中“不客气”和“嘲笑”说明了学生看不起伽利略,对伽利略做法的一种不理解,对伽利略是一种嘲讽和讥笑的态度。

  (小组交流语句,分析,)

  提示:在分析语句时,要抓住关键词,体会词语含义,分析句子作用。

  学生评析:

  1、有些教授也骂得他狗血喷头,这个不知天高地厚的后生小子想要干什么?

  分析:“也”和“骂”说明学生们对老师是如此,连教授,有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度,“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性,“不知天高地厚”说明在这些人的心目中,伽利略是个天真无知的人,

  这些词都是贬义,表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。

  2、“制止这种胡闹”他们威胁说,否则,他们将给他一顿教训,叫他永不会忘记。

  分析:“胡闹“说明教授们认为伽利略的实验是小孩子的把戏,“威胁”说明教授们心中也有点恐慌。

  3、表演的地点在比萨斜塔,教授们穿着他们的紫色丝绒长袍,整队走到塔前,学生们和镇上的人则走在这些人的前面,大家吵吵嚷嚷,兴高采烈,准备看伽利略出洋相,对他的人品宣判死刑。

  分析:“表演”说明对伽利略来说这只是一次公开演示,从另一侧面反映伽利略很有信心,这已不是一次实验。

  教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重,从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这具有代表性的建筑——比萨斜塔上做出怎样荒唐的“游戏”,学生“不客气地嘲笑”使得他们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。

  “大家“说明观看这次实验的人数之多,场面之大。“吵吵嚷嚷,兴高采烈,”说明议论之声很多,大家兴致很高,神采飞扬。

  前面是“给他一顿教训”后面变成了“对他的人品宣判死刑”说明所有的人对这次实验都抱定了一定会失败的想法。这“正是揭穿伽利略的荒唐,叫他永世不得翻身的时候了”。说明教授们认为伽利略的思想和言行错误到使人觉得荒唐的程度,他们要彻底败坏伽利略的名声,让他永远抬不起头来。

  4、当伽利略一步一步爬上斜塔时,大家都嘘他。……大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了!

  分析:“嘘”说明就在实验的最后关头,人们都不忘给伽利略施加压力,想迫使伽利略在最关键的时候放弃。当实验进行时,人们的态度从一阵“哄笑”到大吃一惊的“窃窃私语”反映了他们愿望的破灭。

  5、他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走,而代之以绳索……这样那样滑稽玩意儿。

  分析:“神圣”反映了当时人对亚里士多德著作的评价很高,奉为至高无上的真理和经典,“滑稽”是令人发笑的意思,这里指那些教授对伽利略的实验及实验器材的鄙视。

  他们的态度动摇了伽利略的想法了吗?

  面对来自周围的巨大压力,伽利略表明了自己怎样的态度?请找出相关语句,抓住关键词,分析他们的含义和表达效果。

  (学生阅读相关语句、分析)

  1、他说“他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说,而不是把这些学说当作福音真理来接受,他发现真理的道路,不是靠背诵亚里士多德的著作,而是通过学习”大自然这本宝书“。

  分析:“重新检验说明是再次检验,也反映了以前有人检验过,但没能推翻亚里士多德的结论,说明伽利略不是把前人的结论当作真理,而是要用实验去证明。反映了伽利略注重实验、实践,不迷信权威的精神。

  2、伽利略拒绝停止他的实验,伽利略乐于接受这个挑战。

  分析:“拒绝”说明伽利略的坚持,“乐于”说明伽利略愿意用实验来证明自己的结论。

  刚才大家分析得都不错,其实,在语文课的学习中,我们要能坚持用这样的方法去阅读和分析课文,就一定会有所收获。

  认真阅读文章,把握重点内容,结合关键词语,体会语句的深刻内涵,在反复阅读的基础上得出自己的理解和感悟。

  我想,此时的你一定对伽利略有了更深的印象和了解了,你认为伽利略是个怎样的科学家呢?

  我认为伽利略是一个不怕威胁、勇于探索、注重实践、不迷信权威、热爱科学的科学家。

  (学生回答)

  五.拓展延伸(8分钟)

  其实在科学发展史上像伽利略这样的科学家有很多,你最喜欢的科学家是谁呢?

  课前,请同学们尝试搜集科学家的资料做一份读书卡片,现在我们来看看同学们做得怎么样?

  (展示读书卡片,学生讲述制作过程、内容选择)

  老师赠言:科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。---华罗庚(中国)

  六.板书设计

  斜塔上的实验

  嘲笑威胁大吃一惊热爱科学

  注重实践

  拒绝停止乐于接受挑战权威

热门文章
江苏快三 江苏快三官网 幸运快3APP 江苏快三官网 北京赛车官方App 幸运快三 计划 北京赛车pk10官方app下载 幸运快3开奖 幸运快3官网 北京赛车pk10APP注册